dilluns, 22 de gener de 2018

Com avaluar la competència científica i matemàtica?

El passat divendres 19 de gener ens vam trobar unes 70 persones dels 40 centres que formam la Xarxa Aprendre Entre Iguals de les Illes Balears. 


 Entre els mesos de febrer i març, continuarem les vistes a centres per aprendre uns dels altres sobre els nostres processos d´avanç. 







En què ens hem de fixar per saber si un centre avança cap a un aprenentatge significatiu de la competència científica i de la seva avaluació?

Na Neus Sanmartí ens va ajudar a entendre en què consisteix la competència científica i què hem d´observar. Ens va aportar reflexió, idees, exemples i sobretot moltes, moltes ganes de millorar i d´aprendre més. Aquí hi podeu trobar el seu Power point.


I aquí els apunts de la seva conferència, que ens va tenir amb la boca oberta durant 90 minuts. Us la resumim amb els tweets més destacats. 


Seguidament, Dani Ruiz-Aguilera ens va aportar un marc amb exemples extrets de la vida de les aules amb una conferència que se´ns va fer curta, intensa, pràctica i estimulant. 



En què ens hem de fixar per saber si un centre avança cap a un aprenentatge significatiu de la competència matemàtica i de la seva avaluació?


 Escoltant en Dani, els assistents vam viure allò que diu la neurociència. Quan aprens, t´emociones. Vam sortir volant, amb ganes de comentar-ho, d´observar-ho durant les visites als centres, d´aplicar-ho, de saber-ne més. 




i aquí els seus apunts. 

De moment, la nostra xarxa formada per uns 40 centres de primària i 30 de secundària, està assolint un objectiu essencial: empoderar-nos, fer pinya, aprendre uns dels altres i carregar-nos les piles per avançar. No sabem on arribarem però asfaltam mentre caminam.

Si voleu veure les fotos de la sessió clicau

dijous, 16 de novembre de 2017

TROBADA PIP 17 DE NOVEMBRE

Demà divendres dia 17 de desembre del 2017 ens tornem a trobar tots els centres  PIP. 
En aquesta sessió treballarem el tema del LIDERATGE, amb na Victòria Picó Aguiló. 
Aquí us deixem l'enllaç de la presentació de la jornada.

https://drive.google.com/file/d/1iRYOPMlfi-zYAGouF29XgjARtVGWXEz6/view?usp=sharing





dimecres, 1 de novembre de 2017

Xavi Geis. Decàleg per fer les visites als centres.

Xavi Geis, director de l´escola Rellinars, va plantejar 10 qüestions a tenir en compte per quan ens facem les visites entre iguals. 



  1. Ens hem fet preguntes abans? Hi anem només a fer turisme pedagògic?. O ens hem informat abans?, hem llegit el projecte educatiu? ens hem plantejat preguntes? Ens hem demanat què volem veure?. Podem aportar o posar coses en valor o som aquells visitants que només anem a rebre? 
  2. Qui ens explica i qui ens guia durant les observacions? Només una persona? Només adults? Hi ha persones q no són al centre? (mare, pare, veí...) Quines oportunitats tenen els alumnes d'explicar-vos allò que fan? Expliquen o reciten quelcom memoritzat?
  3. Què té a veure l´escola amb el benestar de les persones? Té en compte cada persona i el seu reconeixement? Com s´acompanyen els mestres nous? Qui acompanya el mestre que porta temps a l´escola?
  4. Quan ens reben tenen un protocol tancat o totalment obert? 
  5. Què us diuen les parets de l´escola? Quin nivell de soroll? Les portes estan obertes, tancades? per què?
  6. L´escola q visitem com fa visibles els aprenentatges? Qui i com programa a l´escola? De quina manera feim visible aquesta planificació?
  7. Es poden veure signes d´avaluació? Quina avaluació? Què tenen els alumnes q ens ajudi a veure on són i com evolucionen? Tenen tots la mateixa feina o no? Què feim perquè cada nen tengui un espai per anotar i reflexionar sobre allò que aprèn?. A l´escola qui fa els informes? Són propietat dels mestres? Els nens i les nenes es poden autoavaluar a ells mateixos? Poden explicar als seus pares amb un informe en quin moment estan i com es senten? 
  8. L´escola què fa per comunicar allò que fa? La web de l´escola té un espai per comunicar allò que passa?
  9. Com es visualitza la diversitat al centre? els alumnes NESE tb tenen oportunitat d'explicar-se? Com expliquen els alumnes allò que passa? Les activitats es fan pq hi ha hagut una demanda en contingut no una demanda en consum. 
  10. Com deixa l´escola que entri el món dins i què fa per deixar sortir l´escola a fora?. Allò que entra és enllaunat o té sentit? És un entorn artifical o escolar? Com treballar l´escola mútuament amb altres en xarxa per enriquir-se mútuament? 

Juli Palou. En la llengua hi ha un procés de construcció de la relació amb l´altre


Li havíem demanat que ens ajudés a esbrinar en què ens hem de fixar per saber si un centre avança en relació a la competència lingüística i ens va regalar una lliçó de saviesa i de vida. 
27 d´octubre de 2017. 120 persones de primària i secundària escoltant. Xarxa Aprendre Entre Iguals Illes Balears. 

Ens havien dit q la llengua és emisor-receptor, però en la llengua hi ha un procés de construcció de la relació. Quan ens comuniquem decidim com volem construir la relació amb l´altre. No parlem per dir el que pensem. Parlem per dir de quina manera volem construir amb els altres la relació. (àmbit sociolingüístic) Ex :Vols dir que no vas fer això?. La llengua no és només un vehicle, sinó molt més.

"Un grup humà no es construeix si no hi ha confiança entre els seus membres. Confiança vol dir jo et crec sense saber què em dius. És l´espai cec de l´altre. Allò q no veig. Si en un grup humà el recel està per sobre de la confiança malament. En aquell moment tots esteim per una feina. Si no és així el centre no avançarà".


dijous, 26 d’octubre de 2017

Visites entre centres per aprendre

El proper divendres 27 d´octubre ens tornam trobar



Enguany ens visitarem uns als altres, ens filmarem i observarem per extreure conclusions en relació als factors que ajuden a generar el canvi.
Aprofundirem en 4  competències, la lingüística, la matemàtica, la científica i la d´autonomia i iniciativa personal. En aquest procés ens hi acompanyaran: 



Primer elaborarem una Base d´Orientació amb els suggeriments dels ponents. Llavors ens  observarem en acció, ens visitarem uns als altres, d´illa a illa i traurem conclusions. 



A la trobada de setembre/2017 els equips formats per mestres de diferents centres de les 4 illes van dissenyar el protocol de les visites a centres. 


Els nous centres que han entrat enguany ens van explicar les seves línies estratègiques
Una de les constatacions més compartides pels equips directius ha estat la importància de la formació en la transformació del centre. 







dijous, 13 de juliol de 2017

Instruments d'avaluació de l'IES Sa Blanca Dona d´Eivissa

Àlex Pitaluga, Mónica Domínguez, Lourdes Ramírez, Beatriz Pérez-Herrero, són alguns dels docents de l´IES Blanca Dona d´Eivissa que comparteixen els seus instruments d´avaluació a través d´aquesta web. 


dimecres, 12 de juliol de 2017

Relat visual de la trobada Xarxa @EntreIguals Illes Balears

El 10 de juliol 120 docents de les 4 Illes Balears ens hem trobat a Palma per a compartir el que hem après durant el curs 2016/17 i acollir els centres nous. 
Vam començar amb  un túnel de confeti.


 Les cares ho deien tot. Ganes de conèixer els nous centres i aprendre entre iguals. 


A través dels cercles concèntrics vam compartir en parella expectatives i aprenentatges. També vam compartir lectures pedagògiques per l´estiu. 

Per fer la posada en comú més àgil vam fer una TORMENTA DE NEU 


Després tres centres educatius ens van explicar els claus del seu procés d´avanç.

CEIP INTEGRAT D´ENSENYAMENTS MUSICALS. SON SERRA


Xarxa de renovació pedagògica. CEIP Son Juny, CEIP Rosa dels vents, CEIP Es Talaiot i CEIP Sant Miquel

CEIP Puig de na Fàtima. "El paper del mestre és provocar... curiositat, motivació, autonomia..."

Al final del matí els centres que formam la Xarxa vam elegir quins centres voldrem visitar el proper curs 17/18, amb la finalitat de crear microgrups per interessos d´investigació. 

Just abans de dinar vam reunir-nos primària i ESO per a preparar un discurs destinat al Conseller d´Educació que ens havia de visitar el capvespre.




Després de dinar ens vam reunir a la Sala d´actes. Allà vam sentir uns petxacutxas que ens van posar la pell de gallina. 


Magda Llull i Laura Torres ens van explicar com ho fan al CEIP Maria Lluïsa Serra de Maó per filmar-se dins les aules i avaluar-se entre docents

Xisca Bonet, directora de l´IES Porto Cristo també va exposar el seu procés d´observació mútua entre docents. 

Àlex Pitaluga i Mònica Domínguez ens van fer volar amb el PPT on treien conclusions del procés de millora de l´IES Sa Blanca Dona, després dels anys de desànim viscuts sota el govern Bauzà. El director va dir: "Duc 25 anys de professió docent. Hem recuperat optimisme. Per primera vegada veim que hi ha un camí. El canvi és possible. Fa uns anys teníem alumnes que si haguessin tingut un misto haurien cremat l´institut. Dos mesos després se l´estimaven. " Mónica Domínguez va explicar que l´IES Sa Blanca Dona ha passat d´un 30% de sancions a un 8%. 




Antoni Salvà, director de l´IES Binissalem va destacar les altes xifres d´abandonament escolar dels alumnes d´ESO. Al seu institut han començat per cohesionar el professorat. "L'equip docent s´implica més com més accions ajuda a crear". I al mateix temps per rompre l'estructura vertical del sistema departamental per convertir-lo en horitzontal. "Els professors són gestors de futur. Fins ara hem viscut baix el dogma docents-alumnes-matèria. Els projectes i altres metodologies permeten combinar triangles amb altres mirades per anar més enllà"

Finalment, la comissió designada va manifestar a la conselleria les nostres peticions de la mà del portaveu Llorenç Llop. 

Ens trobam aquí 120 persones que volem millorar el sistema educatiu. L'estat d'ànim dels centres transforma el futur però no basta. S'ha d'acompanyar de canvis estructurals. Ens agradaria veure signes que mostrin la intenció de dur a terme aquests canvis abans del febrer de 2018. Signes com
  • Autonomia real dels centres per a gestionar processos de millora en la línia del Pacte Educatiu que ha aprovat el CEIB.
  • Autonomia per a crear equips pedagògics 
  • Autonomia organitzativa real. Poder distribuir horaris i espais en funció del projecte educatiu.
En aquests moments, la normativa ho impedeix. Demanam que la Conselleria ens ajudi a reforçar els equips docents que treballen molt i que estan estimulats. En aquests moments la millora depèn de la bona voluntat dels docents. No tenim una estructura d'incentius que permeti marcar l´avanç d´un professional. Per tant en nom dels meus companys demanaria que abans de febrer de 2017 ens informin sobre el full de ruta per als centres innovadors en els propers 4 anys"


En la seva resposta, el Conseller va argumentar les dificultats de la seva feina (afrontar l´herència rebuda del PP, els problemes deirvats de la LOMCE) i va manifestar que els sindicats són necessaris. Noltros esteim d´acord que els sindicats són necessaris però demanam q els centres educatius siguin tb interlocutors de la conselleria perquè estan al peu del canó

Posteriorment, la directora de l´IES Porto Cristo va manifestar que la confiança que la Conselleria té en el centres és una confiança guanyada a cops de feina. I va demanar valentia per fer costat a les necessitats dels centres: "Siau valents. Mostrau la cara per noltros". La seva intervenció va ser resposta amb un fort aplaudiment.


Per acabar els assistents vam ordenar els factors claus del procés de millora de cada centre .El que més va sortir va ser el que es refereix a les formacions rebudes.





Les fotos emprades són d'Eva Casas i Gaby Spano